經濟之國的闖關者─文組人的經濟學之路

因為種種原因，決定參加國家考試，對任何一個類科都不了解、對任何一個職類的工作內容也不明白的我，選擇了應試科目包含自己極有可能一輩子都不會學到的科目的類科，當作國考目標，而那個科目就是經濟學。
從小我就是個數學表現極差的學生，為了不讓這個科目永遠把我踩在腳底(或是被我用鴕鳥心態逃避)，我認真參加補習班的雲端課程，無奈基本功太差，儘管雲端課程可以重複播放、儘管補習班提供手寫版書和考古題、儘管我慢速反覆看了三次課程又自己做了筆記，我，還是不懂經濟學在學什麼！課本裡寫的都是中文，中文系的我卻怎麼也看不懂，這一切讓我大受打擊。
於是演算法一路帶我踏進AT，找到現在的經濟學老師。經濟學老師的口頭禪可能是「經濟學跟數學沒有很大的關係啦！」不管是補習班上課的老師，還是我在AT試聽的兩位老師，開課的起手式都是這句話。當初選擇經濟學老師，說真的只是覺得頻率還行，畢竟我沒有任何基礎，也難以評斷老師教得如何，不用一兩堂課老師就領教到我數學程度的低下，也因為老師有數學教學的背景，每當我提出本科生或其他同學只能回答「本來就是這樣啊」的問題時，他總能很神奇的發現是我背後的數學觀念及邏輯未建構，即時幫我補強。
老師也很擅長用生活中的新聞跟實例，帶入經濟學的觀念，讓原本艱澀難懂的抽象概念變得具體易懂，因為我很排斥補習班背口訣的學習方式，老師也能不厭其煩地講解概念，並且再三確認我能理解後(通常是用題目確認)，再往下教學。另外，老師也會按照當天的學習狀況和章節的關聯，打破課本編排的順序，將觀念相通的概念一氣呵成的連貫教學，上課的時候用老師自己編製的講義，搭配我手邊原有的教材，加上課後的練習題，可說是非常扎實的訓練。
其實在學習的過程中，我還是很常算到懷疑人生，直到有一次拿起往年參加考試的考古題出來寫，發現原本只能數枝決定要猜B還是猜C的題目，竟然變得非常簡單，那一瞬間真是成就感爆棚！而老師也非常不吝給予鼓勵，當練習題算對的時候，總會說我很棒，雖然被年紀比自己小的人這樣稱讚多少不習慣，但也讓我真心喜歡學習這一門明明就很需要數學，不斷在算到腦力耗弱跟成就征服感間起伏的科目。
雖然開始上課到現在，還沒實際上考場，但我對於經濟學的考科，已經有信心不會再是硬坐在教室等提早交卷的模樣，反而很期待拿到今年的考卷！