教育沒有免費不是指真的不用錢（商科精尖例外），
那是正解備素質的教與學有效互動大伙兒上卡的漏洞。學生有喜歡的題目不1定能解，所以真的強烈不建議惡鬥，學生區只有分享，競爭是老師們的品質較量，也是社制強迫教育基準。像希特拉的舊式精尊主義把教材鎖起來以為把利用貪戀的來的權位試圖愚化所謂敵對的猶太人是非常愚蠢而無知的。多出色的畢業生都只能是學生，澎脹還不如去入職考証註冊，擔當一點。總比霸道的百分比以下走秀比所謂捏作的不誠實行為要答案，對於奏效，再比起偽実力閉關，偽道德值口重要嗎？這就是教和整輩子都是學生的分別。我的大學教學不必執証歷練好心理質素調整，1：1就有。在學可以私心，我才不說資格；老師心胸狹窄能力異常世界大亂。那很容易分辨，傾囊相授是正事，斑門弄斧的話玩弄權力嬉戲制度就是永永遠遠的畢業生而已. 【 [留言寫不完]】
小班嚴謹的好處，都提起精神吧！抖擻
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